国家级重点中等职业学校

国家中等职业教育改革发展示范校

安徽省示范特色学校

首页
家长学校
您当前的位置:首页 > 德育园地 > 家长学校

利用信息化手段关爱留守儿童的典型案例

发布时间: 2016-10-20   撰稿:    审稿:    签发:    阅读次数:

利用信息化手段关爱留守儿童的典型案例

              

一、          留守儿童问题背景

随着大批农村剩余劳动力拥向城市,为国家的繁荣,城市的发展贡献着自己的力量。可是,在农民背井离乡,生活发生日新月异变化的同时,留守儿童问题却日渐突出。

     由于留守儿童长期生活在特殊的环境中,缺乏父母直接的关爱与呵护,久而久之,产生了一系列的问题。留守儿童自幼离开父母,缺乏亲情的关爱,往往易产生焦虑、烦躁、悲观、疑虑等一系列的消极情绪;在性格方面较为突出的是柔弱内向、自卑孤僻;学习方面因缺乏家庭的辅导,导致困难重重;行为方面缺乏父母的管教,在监护人不敢管也管不了的情况下,留守儿童产生厌学、逃学、沉迷于游戏厅、网吧等娱乐场所,引起行为上的偏差,严重者甚至误入歧途走上犯罪的道路。留守儿童问题已不是单纯的教育问题,而是已经发展成为严重的社会问题,他们给老师,家长,社会提出了许许多多的难题。

     作为农村职业学校,我校留守儿童问题尤为突出。针对这一问题,我校作开展了很多活动,如各班完善留守儿童档案;建立班级留守儿童家长、孩子 QQ群;利用双休日组织留守孩子参加集体活动等。身为一名一线班主任,关爱留守儿童也是我义不容辞的责任。下面我想就工作中的一个案例,谈谈自己的几点做法。

二、          典型案例描述

     财会专业学生张泉,从小活泼可爱,乖巧伶俐。可在她上二年级时爸爸妈妈离婚了,爸爸重新建立了家庭,妈妈只身外出打工。小张泉从此跟着外公外婆一起生活,成了一名留守儿童。上学期她来到我的校时,我看到她睁着大大的眼睛,眼睛里满是忧郁、孤独,通过观察,我发现她课堂上几乎不发言,经常走神;课外几乎不说话,独来独往。即使老师问她问题,她也只是点头或摇头,要不就是简短的几个字。

     孩子内心是一种怎样的痛啊!如何开启孩子的心灵之门,还原一个健康快乐的她,成了我困扰于心的一个难题。

三、          解决问题的思路和方法

1 开启心扉 引导心声孩子的心是最脆弱的,何况是遭受家庭变故后的孩子。她们自我封闭,排外,孤独,忧郁。郁结在心的情感,太久了,必定要发泄,否则,对身心都是极大的摧残。可她们是那么敏感,不愿意提及自己的家庭,不愿意在这方面成为大家关注的焦点。我通过家访的途径和监护人、孩子进行沟通,但更多的时候还是找她谈心,在取得她信任的情况下,积极引导她吐露心声。积极帮助她构建和谐的同学关系,找热心的同学和她交朋友。让她感受到来自老师、同学和集体的温暖。

2、有的放矢 增强信心为了让张泉同学尽快从阴影中走出来,我在课堂上特别留意她,我故意提比较简单对她来说比较有把握的问题,点她起来回答,然后及时给予赞扬。经过几次后,她犹豫很久的手终于举了起来,那一刻,我看到了她脸上的红晕像绽放的花儿般灿烂,美丽!课外,我有意识的让她帮老师做些力所能及的小事,让她感受到老师对她的信赖与喜爱。渐渐的,她的笑容多了,课堂上变的专注了,发言积极了,和同学的交往密切了……期末考试,她的成绩直线上升!

3、多种方式 促进沟通。留守儿童的教育不仅仅是学校的责任,更是社会,家庭的责任。毕竟紧靠老师的力量太过于单薄。在学校关工委的指导下,我成立的留守学生档案,掌握了各个家长的联系方式,通过电话,QQ或短信及时向家长反映孩情况,建立了留守儿童家长QQ群、微信群、让孩子和家长在这一平台上实时交流,让孩子及时汇报自己的生活学习情况,同时也督促家长们多多主动关心自己孩子在校的一点一滴。父母的离异,曾经让张泉怀恨在心。但现在,她俨然成了妈妈的贴心小棉袄。有一次她在留言中写道:妈妈,您要保重身体,别太累了。对于我,请您放心。你们虽不在我身边,但学校是我的避风港,老师就象我的亲父母……”

四、总结及反思

    留守儿童的健康成长,关系到下一代的幸福和社会的稳定,留守儿童虽然各有自己的个性,但存在的问题有许多共性。我想,只要我们多点爱心,多点耐心,多点恒心,为留守儿童共同架起一座呵护的桥梁,她们将会演绎更过精彩!