为了进一步加强我校校园文化建设、打造校园精品文化、提升校园文化品味，营造健康、和谐、催人奋进的校园文化氛围，充分发挥校园文化在推进学校思想德育建设，从而更好的发挥“环境育人”的功能，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
校园文化建设应以科学发展观和坚持社会主义先进文化为指导，按照全面推进素质教育和创建特色学校的要求，以建设优良校风、教风、学风为核心，以中学生为主体，以优化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，致力形成浓厚的校园文化积淀和健康向上的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文环境和自然环境中熏陶情操，促进学生全面发展和健康成长。
二、具体实施方案与措施
结合我校实际，校园环境建设要扎实搞好以下几方面工作：
（一）物质文化建设：以环境建设为载体，营造学校环境文化。校园环境建设是构建校园文化的前提和基础，它感染、熏陶、激励着广大师生向真、向善、向美，是学校形象外在的、物化的呈现形式。校园环境建设上，在做好绿化、美化、净化等硬件建设的基础上，要本着突出“以人为本，内涵发展”的主题，将新增建设好文化长廊等软环境，着力体现人文气息，使学生在日常学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进自我全面发展和健康成长。
1、优化校园外部环境。
通过科学规划，使校园环境规划体现一定的文化内涵，巧妙设计各景点，花草树木布局错落有致、疏密合理，现已种植树苗近1000棵，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”；课余时间则播放轻松欢快的轻音乐，让师生在其中得到美的享受。
2、让每一面墙壁会说话。
我校的校训（诚信博爱、 笃学敬业）、校风将以多种方式在校园内呈现，根据职业学校学生的特点，在教学楼与学生公寓之间学生必经的地方创设“文化长廊”。通过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。
3、加大校园硬件建设的投资，以创“国家级示范校”为契机，规划新校区、硬化校内生活区、绿化带等工程。
（二）精神文化建设：以校风建设为载体，形成学校精神文化。通过狠抓学生行为规范养成教育，形成浓厚的学风。要结合学校实际，扎实开展校园文化、班级文化、组室文化建设，形成以德立校和依法治教的良好育人氛围。
1、继续开展师德教育活动。 以课堂教学为载体，形成优良的教风。坚持倡导教师上课做到“三个带进”（即：把微笑带进教室，把爱心带进课堂，把趣味带进教学）；强调教法中做到“三个注重”（即：注重学生的学法指导、注重发散性思维的训练、注重知识的扩展延伸）；教学过程体现“三个为主”（即：启发式为主、讨论式为主、学生的探究性学习为主）；教学的流程管理强调六个精心（即：精心备课、精心上课、精心设计练习、精心批改作业、精心辅导学困生、精心组织考试）。注重信息技术与学科整合，积极营造现代教学文化氛围，全面提高各学段教育质量和办学效益，促进学生可持续发展。与建立和谐师生关系紧密结合起来，突出开展“对学生要有爱心，对工作要有责任心，对同事要有诚心”三心活动，使师生凝心聚力。
2、开展形式多样的校园文化活动，让师生寓教于乐。
以各项活动为载体，丰富校园文化生活。注重全方位发掘校园文化活动的途径，把升旗仪式、校会、早操、班会、专题教育作为校园文化生活的常规活动；把 “五四”青年节、“七一”建党节、“十一”国庆节、退休教师、法制副校长、革命传统教育等各种社会实践活动作为校园文化生活的有效载体；把家长会、家长学校、社会实践活动作为校园文化生活的延伸；通过举办“文明大行动从我做起、争做文明青少年”、“我心中的好老师”演讲比赛活动、“运动会”元旦文艺晚会、感恩征文大赛等丰富校园文化的内涵。做到班班行动，人人参与，丰富学生的课余生活、陶冶学生的情操，增强学生的合作与团队精神，发展学生的综合能力，达到在活动中锻炼人、活动中塑造人的目的。
3、加强爱国主义教育。
坚持每周一次的升国旗仪式，通过内容生动具体的国旗下讲话，鼓励学生健康向上；利用各种纪念日，组织开展读书宣传活动。结合本校实际，通过阐释校训、班风等形式，培养学生的集体荣誉感。
（三）制度文化建设：以践行《弟子规》为载体的传统文化建设，形成学校制度文化。我校能在历年来取得良好的教学成绩，很大程度上是取决于制度建设上，制度文化建设是学校教育有章、有序、有效的根本保障，具有先用制度强化，后用文化内化的功效。建立健全各项规章制度，抓过程管理，抓内化自律，从而形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化，营造校园浓厚的公开、公正、公平的和谐氛围，最终使我校成为全县的品牌学校，制度本身就是一种文化，因此制度形成必须由管理者和师生共同参与制订，这样形成的制度，更显出它的优越性，最后能够转化为全体师生主动遵守的制度。继续完善《教职工考核制度》、《班级考核制度》、《师德标兵评选制度》《职称评聘制度》《教学工作制度》、《德育工作制度》、《学生管理制度》等各种制度，使之更具有人性化、合理化。
三、组织与管理
1.为保证活动效果，学校成立“校园文化环境建设活动”领导小组，全面组织领导本校的校园文化建设工作，从而确保校园文化环境建设工作的顺利进行。
“ 校园环境建设活动”领导小组机构如下：
组 长：黄成娟（副校长）
副组长：彭以树（总务主任） 杜建环（办公室副主任）
黄朝如（政教处副主任）蒋益斌（教务处副主任）
汪全清（团委书记） 陈 钧（总务处副主任）
组 员： 各班班主任
2. 加强领导，明确职责，确保校园文化建设工作顺利进行。建立由校长负总责，党支部、教导处、总务处、工会、政教处、团总支齐抓共管，班主任、任课教师全员参与的工作运行机制，全面领导组织校园文化建设工作。明确工作责任，落实工作措施，狠抓督促落实，确保校园文化建设工作顺利进行。要围绕当前校园文化建设方面存在的问题，以及工作中的一些薄弱环节，组织专门力量进行专题研究，提出有针对性的解决问题的办法和措施，推动校园文化建设工作健康、深入开展。
3. 注重过程，跟踪考评，确保校园文化建设工作取得实效。校园特色文化建设关键是过程，过程的关键是参与。要牢固树立“过程就是氛围，参与就是效果”、“关注过程，重在参与”的意识，定期组织展评活动，对活动情况实行滚动考评，在滚动考评的基础上，对活动成果进行奖励和推荐。要加强学校、家庭和社会的协调、沟通与配合，整合资源，拓展渠道，努力形成分工协作、齐抓共管的工作格局，积极营造学校、家庭、社会共同关心、支持校园文化建设的良好氛围。
总之，学校文化环境建设的目的是为了给师生营造一种健康，和谐，催人奋进的文化氛围。所以我们在校园文化建设中更要注重人与人和谐关系的建立，要让我们的校园时时荡漾着文明的春风，处处洋溢着和谐的气息。我校要将此项工作作为推进素质教育、创建和谐的特色学校紧密结合起来，纳入议程，在高度重视的前提下，全力抓好落实。
霍山职高总务处
2013年7月20日
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