语文课堂教学如何集中学生注意力

霍山职高  周永安

语文教学的基本形式是课堂教学，课堂数学的重要性在于它能使学生掌握语文基础知识和基本技能．怎样利用课堂45分钟，使有限的时间让学生获取更多的知识，达到教师预定的教学目标，除了教师熟悉教材、精心备课、采取适当的教学步骤正确传授知识外，在课堂上如何集中学生的注意，调动学生的积极性，特别是调动中等职业学校的学生学习积极性，显得尤为重要。

注意是一种心理活动，它具有指向性的集中性两个特点。指向就是人以一定事物作为心理活动的对象，表现在一定时间内只感知、思考或记忆这一定的事物而不感知、思考或记忆另一些事物；或者，只从事这一定事物的活动，而不从事另一些活动。集中是指人的心理活动探入到所指向的对象上去，而撇开其它事物。课堂上如果学生的注意力比较长久地指向教师所讲授的教学内容，并去接受、思考、记忆，那么学生对这堂课的内容就会掌握的快，学得好。反之，则达不到预定的教学效果。在实际教学中经常遇到这样的情况，有些学生看起来较聪明，接受能力也较强，但学习成绩往往是忽高忽低，很不稳定。一个很重要的原因是上课注意力不集中或不能保持长时间的集中。那么．怎样才能使学生在一定时间内保持和集中注意呢？

一、   明确学习目的，培养学生的有意注意

心理学告诉我们，有意注意是有预定目的的注意，对于目的，任务的重大意义理解得越清楚、越深刻，完成任务的愿望愈强烈，因此，与之完成任务有关的一切事物就越能引起人们的注意。事实也证明，学习目的明确的学生，上课的注意力就集中。学习目的不明确，抱着混一天算一天的学生，上课时自我克制能力差，最容易受到外界的干扰，常常是东张西望、坐立不安，注意力不集中，对于中等职业学校的学生来说，这种现象更为严重。所以，我们平时应结合语文教学加强学生的理想教育、学习语文的目的教育，使他们明白为什么要学习语文，怎样才能学好语文的道理，以激发他们的求知欲和兴趣。如陶行知的《创造宣言》就告诉我们“天生我材必有用”的道理，王蒙的《善良》告诉我们要做一个善良之人，提升道德品质，人生才有价值。结合道德教育的课文很多，教师在教学过程中，应加强此方面的教育，以激发学生学习的热情。

二、   把握文体特点，吸引学生注意

职业中学语文教材收入的文章，有古今中外名人的作品，也有民间口头文学作品；有记人叙事的记叙文，也有阐释事理的议论文；有诗歌散文，也有小说戏剧。体裁多样，风格各异。即使是同一作家的作品，各篇也有不同的特色。只有掌握不同体裁的不同特点，突出作品的个性，才能防止千篇一律的教法，以吸引学生的注意。如诗歌教学，可抓住诗歌有节奏、有韵律、感情浓烈的特点引导学生反复诵读，深入体会作者的感情，沉浸到诗的氛围和意境中去，入“情”入“理”。使之和作者的感情产生共鸣，在此基础上再引导学生去领悟诗的内容。不可过多的作单纯的分析讲授，肢解和破坏了诗歌的美感和意境。而戏剧可抓住文学剧本不同于其它文学作品的特点进行教学。由于戏剧要受时间、空间等方面的限制。所以文学剧本中的矛盾冲突更集中，教师要引导学生了解戏剧的情节，把握其中最基本的矛盾冲突，结合人物的台词来分析人物的性格特征，归纳作品所揭示的重大主题，提高学生欣赏戏剧的能力和兴趣，加深对作品的理解。还可以指导学生分角色朗读，活跃课堂气氛，引起学生注意。另外，如果是节选的剧本，课前还要简要介绍一下全剧的主要情节、背景，有条件的应指导学生阅读全剧本，使学生了解整个剧情，了解课本所选部分在全剧中的地位和作用。讲授说明文，可引导学生体会说明文善于捕捉事物重要特征的说明方法，学习运用语言准确布局谋篇的严谨等特点，有时还可借助幻灯、录像、电影等教学手段，给学生以直观感受。总之，教学方法要因人而异，因课而异，不断变换。

三、   把握课型特点，促成学生自觉转移注意

心理学还告诉我们新东西很容易成为注意的对象，而千篇一律的、刻板的、多次重复的东西很难吸引人们注意。课堂教学也是如此，教师应把握课型特点，变换教学方法，激发学生的求知欲。如起始课，导入新课要自然新颖，产生悬念，使学生在短时间内把注意力转移到教师讲授的内容上来。新课导入的方法很多，可以从复习旧课开始，逐步导入；可以引用名言警句抓住学生，切人正题；可以先提出向题，采取先发制人的方法迫使学生思考；也可以用生动形象的语言娓娓道来，引起学生的学习要求。如在教学《念奴娇·赤壁怀古》这首词时，我是这样设计导语的：“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”这是苏东坡在畅游幽静恬美的月下赤壁时所发出的人生感悟。今天要学习的这首词，又面对着怎样的赤壁，又抒发着他怎样的情感呢？让我们一起走进雄伟壮丽的赤壁胜景，去努力探寻苏轼的内心世界吧！”这样就能抓住学生，引起学生的兴趣。分析课要注意突出重点，不可面面俱到。复习课要善于总结、归纳，要突出难点，要在原有的基础上有所提高，切不可把学过的知识简单的罗列。当然，教师的仪表、衣着，教师的语言，教师的板书对引起学生的注意也是很重要的。

总之，要在语文课堂上引起学生的有意注意，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，对教师的素质与能力的要求是较高的。特别是中职学校的语文教师素质更要全面，更要有耐心、爱心和学生易于接受的教学方法，才能达到这一目标。 

                            二○一一年六月二十日