霍山职高  徐琰

    爱情是人类一个永恒的主题。纯真、美好、幸福的爱情人人羡慕、追求。可是，一旦把爱情与学生连在一起，人们则是闻“虎”色变，“早恋”“堕落”“大逆不道”等等词语闪现在我们眼前。其实，异性交往是人际关系中不可或缺也是不可替代的一部分。对学生恋爱的现状，我们也大可不必吃惊，乃至愤怒。调查资料显示，几乎每所中职学校都存在着不同程度的早恋现象，且恋爱人数呈逐年增多。针对这个现实的、无法回避的问题，作为中职学校的班主任，我们必须静心思考，采取有效的应对措施，引导中职生走出这个心理“盲区”，成长为一个积极健康的人。
    首先， 我们要了解中职生为什么会产生早恋这个现象。
    一、学生身体发育的必然结果
    中职生正处于青春期，个体的性机能从不成熟走向成熟，对异性的好奇和向往逐渐增加，容易产生对异性的爱慕，西方社会心理学家称之为‘青春期恋爱’。实际上，这是青少年生理与心理成熟的标志，是个体发展的一种现象。 
    二、中职学生自我成功意识薄弱的后果 
    由于种种原因，中职生的文化课成绩大多不够理想。在现行教育体制下，老师、家长、朋友甚至学生自己都认为他们很失败，因而一些学生对未来失去信心学习、生活上得过且过，迷惘、苦闷情绪常驻心中，这样的学生容易借助恋爱来标榜自己的“成功”。 
    三、中职生个人情感倾泄的需要 
    孩童时代，对世界的认识很单纯。随着年龄和学识的增长，他们发现自己的很多认识在生活中不管用了，心中产生许多困惑而对现实的世界充满了恐惧和憎恨；学习上，由初中到高中学习环境和方式的变化，由过去老师的掌上明珠到普通学生的变化，也会产生许多心理问题；他们需要有人来倾听他们的心声，使他们疲惫的心灵有个归宿。另一方面，单亲和留守儿童越来越多，不少学生得不到完整的父爱和母爱，甚至被父母遗弃。在这样的环境下长大很容易产生自卑或自傲的心理，他们渴望发泄和被理解。在这种情况下，异性最易成为他们彼此倾诉的对象，频繁的接触和交往，自然而然就有了恋爱的倾向。 
    四、中职学校教育的盲区 
    尽管不少学校提出把学生心理健康教育当作一个很重要的任务来对待。可实际上，考试成绩、各种证书和评比竞赛、将来的就业仍然是老师最关心的事情，哪还有时间和精力去谈学生的情感问题呢？只求大体过得去就行了。可以说，在不少学校，中职生的情感问题完全是块“空白”。尽管班主任也做了许多工作，但显然是被动、无序了。 
    五、社会不良因素的诱导 
    一首又一首爱你爱我的流行歌曲在校园中广为传唱；打开网络或者电视机，充斥眼睛和耳膜的是亲吻、拥抱；街头巷尾各种色情暴力的书籍、图片和碟片比比皆是。种种因素必定对中职生的恋爱起了推波助澜的作用，时时撩拨着青年学生那颗躁动不安的心，还缺乏鉴别能力的这些未成年人又如何抵挡得住？又怎么愿意去抵挡呢？
从以上的分析可以看出，当今中职生恋爱的原因不是单一的，它需要个人、学校、家庭和社会的高度重视与共同引导。 
    一、加强中职生成功成才和人生观教育 
    成功是每个人都渴望的，年轻且学业成绩不佳的的中职生更希望自己能够成功一改家长和同学对自己的看法。让学生知道自己能够成功成才，并为每一个学生确立一个明确可实现的小目标将会大大提高学生学习的积极性。学校特别是班主任要善于利用这点来加强对学生的指导，一方面可以举办青少年成功成才的主题班会、张贴优秀中职生特别是优秀校友的先进事迹，另一方面可以让学生多看看励志方面的书籍，如《赢在起跑线上：10位杰出中学生成才纪实》、《中学生阳光书系：感动中学生的励志故事》、《不抱怨的世界》、《改变，从心开始》、《做最好的自己》等，当然有条件的话，让他们自己的师哥师姐现身说法的方法或许更凑效。 
    二、进行适当的心理疏导学会与异性交往 
    学生恋爱并非洪水猛兽，你越是压抑他的欲望，这种欲望就越膨胀，偷偷摸摸的爱情，反而让他们觉得更有诱惑力。所以，不能禁止男女同学的交往，要允许他们有适当的接触，建立同学间的友谊，形成自然大方的交往态度，把握好交往的度，帮助学生区别友谊和爱情。让他们明白：高中生因身体的发育，对异性产生好感，是正常的，这说明同学们长大了。但对一个同学有喜欢的感觉，并不等于爱情。这个年龄段，还应以学习为重，早摘的青青果子，总是苦涩的。适当的年龄，适当的时机，才能作适当的事。 
    三、加强校园文化建设 
    中职生的特点是年轻、精力充沛、思想活跃，应该大力加强校园文化建设，给他们充分展示自己的机会。一是利用板报、知识竞赛、演讲比赛、棋艺比赛、辩论会、卡拉OK、文艺演出、漫画、艺术沙龙及各种体育活动等，丰富他们的业余生活。二是加强中职生心理健康教育，充分利用校园网、心理咨询室等为中职生排除心理障碍；三是强化中职生教室、宿舍的文化建设，学生的教室和宿舍在学生的生活中有着不可替代的作用，加强教室和宿舍对学生的凝聚力，提供一个优良和温馨的学习生活环境。通过这些措施，为中职生营造一个文明向上的信息文化环境和生龙活虎、积极健康的学习、生活娱乐环境，把学生的注意力吸引到学校文化主阵地上来。 
    四、积极开发家庭角色的功能。 
    家庭是孩子躲风避雨的港湾，在家里，孩子拥有的应该是温暖与关爱，缺失家庭关爱的孩子都会感受到漂零、孤独与无助。另一方面，学生都视父母言行为认同对象，逐渐形成自己的行为习惯和道德人格。父母的生活目标、行为方式、情感方式和价值观念，常常对子女的人生道路有重要影响。所以，无论是家长会，还是平常与家长的谈心、家访，教师都建议家长们在孩子教育方式上尽量做到少点金钱，多点时间，少点责备，多点鼓励，少点唠叨，多点倾听，多点示范，少点说教，让孩子有机会感受到关爱与支持，让孩子学会倾吐心事，形成正确的行为习惯。 
    五、开发与整合相关教育资源。 
    丰富的教育资源是学校对学生恋爱的教育与引导的平台与基础。学校可以结合自身特点与地区特色开发青春期教育的教材，如《校园心理健康》专刊，《青春期教育校本教材》，或者加深教师相互间的经验交流，又或者与当地的社区服务机构、公益组织等联合起来共同加强对中职生的教育与引导。真正做到有理论可依，有经验引导，有方法可尝试。
总之，中职生谈恋爱是一种很复杂而又很自然的现象，如果我们发现学生恋爱了，要冷静正确的处理，以爱护学生为原则，切忌简单，粗暴，做一个有心人，做一个勤快的人，深入学生生活，了解学生心理，及时发现苗头，及时杜绝。

霍山县高级职业中学  徐琰