中德职业教育电子技术专业比较试验项目
信息上报表
工作内容：组建试验班
1.召开的会议
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* 会议名称 |
关于组建中德职业教育电子技术专业试验班专题会议 |
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* 会议时间 |
2012年1月6日 |
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* 会议地点 |
霍山职高小会议室 |
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* 参会人员 |
朱江东（校长）、李名武（党总支副书记）、郭忠平（副校长）、程学灿（副校长）、程先畏（教务主任）、倪林（办公室主任）、张义（实训处主任）、潘长青（政教处主任）、彭传新（电子教研组组长）、金呈先（电子专业班主任）、程贤胜（电子专业班主任）、方周宝（电子专业教师）、王荣（电子专业教师） |
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* 内容摘要 |
会议由李名武副书记主持，教务主任程先畏首先带领参会人员认真学习了中德试验函[2011]066号文件，重点阐述了中德试验办组建工作的具体内容，实训处主任张义及有关教师就实验班的组建工作进行了讨论，并形成方案，校长朱江东在会上分析了中德合作的意义，对试验班的组建工作及下一步教学工作提出了具体要求 |
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* 涉及试验
的事项 |
1、原则同意教导处意见，首批组建一个实验班，人数为40人。
2、在2011级挑选出两个电子专业班级各推荐选拔20名优秀学生，要求在学生志愿申请的基础上，全面测评，选拔出具有良好思想品德和学习潜质的高素质的学生到实验班。
3、要求教导处会同实训处对电子专业班进行适时调整，对下学期教学计划进行重新安排。 |
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其 他 |
实验班班主任进行重新竞聘，授课教师采取竞争上岗方式选拔 |
注：带*栏为必填内容。
2. 出台的文件
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* 文件标题 |
关于组建霍山职高中德职业教育电子技术专业试验班的通知 |
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* 文 号 |
霍职字[2012]003号 |
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* 内容摘要 |
根据中德试验函[2011]066号文件精神，经校务会议研究决定组建霍山职高中德职业教育电子技术专业试验班。文件就试验班的组织领导、选拔方式、教育教学安排等事项进行了具体部署。 |
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文件正文 |
各处室、电子教研组：
根据中德试验函[2011]066号文件精神，经校务会议研究，并报县教育局批准，决定组建霍山职高中德职业教育电子技术试验班。现将有关工作通知如下：
一、组织领导：
为加强对中德试验班组建工作的领导，学校成立以校长任组长、分管校长任副组长、教务主任、办公室主任、实训处主任和相关专业班主任和部分骨干教师为成员的试验班组建工作领导组。
二、推荐选拔
我校首批组建一个试验班，班额为40人，经校专题会议研究，确定在2011级电子专业班中选择07、08两个班级进行选拔推荐。具体选拔推荐工作由教导处牵头，会同两位班主任和部分骨干教师负责。
三、教师聘任
中德实验班班主任由教导处配合政教处进行聘任，试验班教师由教导处会同实训处和电子专业教研组进行竞聘。具体聘任办法由相关部门制订并报校务会备案。
四、教学工作
中备试验班教学工作由教导处负责组织安排，实训工作由实训处配合教导处组织实施，具体教学管理办法由相关部门制定，并报校务会备案。 |
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* 涉及试验
的事项 |
1、召开专题会议；
2、成立中德试验班工作领导组；
3、确定中德试验班选拔方式，确定班级数和班额；
4、对中备试验班教师配备、班主任选聘和教学工作进行具体部署。 |
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其 他 |
中德试验班从2012年春学期起开始运行 |
注：带*栏为必填内容。
3． 工作情况和组织选拔的过程
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* 标 题 |
霍山职高中德试验班前期工作情况说明 |
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* 内容介绍 |
1、下发霍职字[2012]003号文件《关于组建霍山职高中德职业教育电子技术专业试验班的通知》；
2、召开关于组建中德职业教育电子技术专业试验班专题会议；
3、制定中德试验班组建办法；
4、召开相关班级班主任、授课教师、学生会议落实“组建”工作；
5、具体进行推荐选拔，并正式组建班级。 |
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* 涉及试验
的事项 |
1、认真学习霍职字[2012]003号文件和中德试验函[2011]066号文件；
2、认真研讨中德试验班组建的方式方法；
3、深入宣传中德合作意义和组建试验班的具体要求；
4、积极稳妥地组建首批中德试验班。 |
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其 他 |
无 |
注：带*栏为必填内容。
4.突出问题
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* 标 题 |
当前中职学生学习过程中存在的主要问题 |
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* 问题描述 |
1、学习基础薄弱，学习兴趣不高，学习潜能不够，方法欠佳；
2、学习重理论、轻实践现象严重，学生动手实践能力差；
3、学校实习实训指导教师缺乏；
4、校企合作没有找到最佳切入点，出现“两张皮”现象；
5、就业（用人）单位对学生技能要求低，对口就业率不高，学生就业不具备“岗位不可替代性”。 |
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* 情况分析 |
出现上述问题的主要原因是：中职招生面向所谓“差生”即“学困生”，学生在初中阶段就未养成良好的学习习惯，更谈不上学习方法了，另外现在的孩子大多是独生子女，从小娇生惯养，怕吃苦，不会做事，不愿做事，而学校在这方面又缺乏教育引导，学校在实习实训工作中又未给予足够的重视，教师也没有发挥自己的最大潜能，加之就业体制机制问题和学习学业评价和教师工作考核等都是潜在的影响因素。 |
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* 处理结果或
工作建议 |
我校在学生吃苦耐劳和行为习惯养成教育方面做了大量工作，学校开设了以《弟子规》为主体的传统文化教育和心理健康课程，同时加大实习实训的投入，注重实习指导教师的培养和聘任，增强学生动手能力的培养，通过考级考证优化学业评价，完善评价机制，并力求寻找校企合作的新路子。 |
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*涉及试验
的事项 |
建议通过中德合作，一方面引入德国职教思想，另一方面采取“2＋1”培养模式或选派师生到德方培训学习，或聘任德方技术人员到学校任教，以此提高合作办学的效益。 |
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* 填报单位 |
霍山职高教导处 |
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* 填报时间 |
2012年1月6日 |
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其 他 |
安排学校领导和相关人员到德国考察学习 |
注：带*栏为必填内容。‘填报单位’写所属学校的具体单位。
皖公网安备 34152502000044号